Acesta a precizat că trunchiul comun din proiectul pentru planurile-cadru de liceu „acoperă aceste elemente din cultura generală”.
„Trunchiul de bază acoperă aceste elemente din cultura generală, pentru că, nu uitați, trunchiul comun în acest moment se referă de la specializarea matematică-informatică, până la coregrafie și atunci gândești, în această diversitate de specializări, care sunt elementele-cheie pe care trebuie să le ai acolo”, a spus Daniel David, la un post TV.
Disciplinele obligatorii și opționale propuse în planurile-cadru de liceu ar trebui sa dezvolte competențele-cheie prevăzute de Profilul de formare al absolventului. Acesta corespunde în mod direct trunchiului comun, dar vizează indirect și curriculumul de specialitate și curriculumul la decizia elevului din oferta școlii.
Profilul specific de formare al absolventului de liceu teoretic, tehnologic și vocațional completează profilul general de formare al absolventului de învățământ liceal și corespunde direct curriculumului de specialitate, se precizează în proiectul planurilor-cadru pus în consultare publică.
Profilul absolventului de liceu stă la baza planurilor-cadru, dar și a programelor școlare.
Întrebat cum vede profilul absolventului de liceu, Daniel David a replicat: „Eu văd lucrurile în felul următor: când te uiți sub aspect formal, noi vorbim de cele 8 competențe-cheie pe care le țintim în procesul de educație. Ca să traduc și să nu intrăm în aspecte tehnice, pentru mine, ca psiholog, cele 8 competențe-cheie înseamnă absolvenți care sunt buni specialiști, care sunt buni cetățeni, iar un bun cetățean, pentru mine, înseamnă a fi un român, cetățean european, protector al democrației. A treia componentă, cum bine ați spus și dumneavoastră, un om echilibrat, cu o stare de bine, cu un nivel bun, care este mulțumit de propria viață, ca să nu spun neapărat un om fericit. Asta trebuie să țintim.”
